Sortida en Bicicleta per els voltants de la Garriga.

La sisena sessió de treball sobre la bicicleta ha estat una sortida en bicicleta per els voltants de La Garriga. la setmana abans vam veure uns quants consells sobre seguretat, hidratació i alimentació, per tal de poder fer amb èxit aquesta sortida.

Us deixeixem una imatge  del recorregut, enregistrat per un dels alumnes, amb l'aplicació Strava per a telèfons mòbils i també un petit vídeo amb les imatges d'aquesta sortida.

obriu aquest enllaç per veure tota la informació de la sortida

         

Manteniment de la Bicicleta: cinquena sessió de la Unitat de Programació

Avui els alumnes de quart de Primària,  hem après a fer el manteniment bàsic de la nostra bicicleta, es a dir a netejar i engreixar el sistema de transmissió. Abans però hem vist com funciona aquesta, perquè la bicicleta no deixa de ser una màquina complexa. Us deixem aquest petit vídeo de com ha transcorregut la sessió. També us deixem un enllaç o s'explica molt bé com cal fer aquest manteniment.

clicqueu damunt la imatge per obrir l'enllaç per veure com cal netejar i engreixar la bicicleta correctament:

Llops, gallines i serps amb patins

Aquest trimestre hem  treballat amb patins, però no només hem aprés a patinar, sinó quetambé  intentem d'aprendre  d'altres continguts. El joc de Llops, gallines i serps que ens va ensenyar a l'escola la Sílvia Segura, és un dels jocs que més ens agrada. A més a més jo penso que és un joc amb un gran potencial educatiu, principalment perquè:

• Cal treballar en equip i propicia el treball cooperatiu, doncs cal salvar els companys del grup si es vol guanyar.
• Incideix en els mecanismes de presa de decisió i no només d'execució. Cada participant ha de decidir que fa en cada moment, ha de pensar com actuar i quina és la millor actuació possible.
• Permet respectar els diferents nivells dins del grup classe, doncs cadascú pot adaptar la seva participació a les seves possibilitat. Permet respectar la diversitat de participació i que tots els jugadors es puguin sentir còmodes jugant.

Hi hem jugat amb patins amb algunes petites adaptacions per poder garantir la seguretat i l'èxit del joc com:

• La casa de cada equip és molt més gran de l'habitual, perquè quan s'hi arriba tot patinant hi hagi l'espai suficient per  poder frenar o girar.
• Abans de començar, cal recordar que és millor ser atrapat que patinar més despresa del que es pot controlar els patins, per no patir caigudes innecessàries.
• Els atrapats son transportats com si fossin un carro del supermercat, per poder saber qui està atrapat i qui ha atrapat, d'aquesta manera evitem confusions, font probable de conflictes.

Us deixem aquesta petita mostra de com hi hem jugat

Un mateix espai, dues activitats diferents

El mateix disseny d'espai d'aprenentatge d'una sessió de racons, permet crear als  alumnes  diferents activitats inventades per ells matixos. Us deixem aquests dos vídeos enregistrats al mateix dia, amb dos grups diferents:

Sessió de BTT dins la Unitat de Bicicletes de 4t

Avui hem fet la quarta sessió de la UP sobre la bicicleta a 4t, i l'hem dedicada al treball de resistència i aprendre a rodar en un circuit amb més ciclistes. Un dels objectius de la sessió també, ha estat el d'aprendre a calcular velocitats a partir de les voltes fetes en el nostre circuit. L'objectiu final d'aquests aprenentatges es el de poder adquirir les capacitats per tal de fer una sortida  pels voltants de l'escola, es per això que les primeres sessions les vam dedicar al treball d'equilibri, aprendre a frenar i adquirir més competència en la conducció de les bicicletes, mitjançant la realització de jocs i  circuits d'habilitat. Esperem poder transferir tots aquests coneixements el proper dia 11 de juny, durant la pedalada que farem.

A la sessió d'avui, primer  hem recorregut el circuit per tal de descobrir els punts febles d'aquest, es a dir on calia posar més atenció per no patir un accident. Després de fer-ho conjuntament, hem descobert entre tots quines son les normes més importants per tal d'evitar accidents: avançar per la dreta, frenar abans de les corbes, moderar la velocitat, no mirar enredera,...

L'activitat consistia en realitzar el màxim de voltes possibles durant 10', però treballant per parelles, 5' cadascun de la parella, mentre un anava en bicicleta, l'altre s'encarregava de contar les voltes realitzades, per després sumar-les.

Un cop acabada l'activitat física, hem esbrinat com podíem saber la velocitat que anàvem, a partir de les voltes que hem fet durant aquests 10'. Si multipliquem per 6 aquests, sabem a quantes voltes anàvem a l'hora. Després amb un programa de GPS per a mòbil, hem mesurat en metres el recorregut total del circuit i això ens ha permès després passar la nostra velocitat a metres o quilòmetres per hora.

Us deixem un parell de vídeos de l'activitat d'avui i el mapa del nostre circuit de BTT. 

Patins a la nova pista coberta

Aquesta setmana els nens i nenes de tercer hem estrenat la nova pista poliesportiva coberta que hi ha al costat de l'escola. Hi hem anat a patinar perquè aquesta ens ofereix noves possiblitats per poder evolucionar en el nostre aprenentatge, com per exemple aprendre a baixar. També hi podem anar quan la nostra pista està molla o ocupada per un altre curs.

Racons de Bicicletes a 4t B

Podeu veure totes les fotos en aquest enllaç: Racons Bici 4t A curs 2013-2014

PATINS

Us deixem un petit recull del treball que estem fent aquest trimestre amb patins. Esperem que us agradi:

Les Bicicletes a l'escola: Una Unitat de Programació del Cicle Mitjà.

Aquest trimestre els nens i nenes de tercer hem treballat amb bicicletes, amb dos objectius clars: preparar una sortida per conèixer els entorns de La Garriga i adquirir les habilitats necessàries per poder sortir amb seguretat. Dins d'aquest treball amb bicicleta, hem fet diferents jocs, curses d'habilitats i també alguns circuïts com els que avui us volem ensenyar:

La Ziga-Zaga

El 8 i el doble 8

El trèvol

Cliqueu damunt la imatge per veure totes les fotos de 3r A

Cliqueu damunt la imatge per poder veure totes les fotos de 3r B

                                          

LES DARRERES FOTOS DE CASTELLERS

JA TENIM AQUÍ UNA NOVA FORNADA DE CASTELLS

ELS DJs CASTELLERS DE 4t B

LES LIBÈL.LULES CASTELLERS DE 3r B

ELS POPS CASTELLERS DE 3r A

Ja tenim aquí els Castellers de 4t A

Cliqueu damunt la imatge per accedir a l'àlbum de fotos

.

CASTELLERS A TERCER

3r A

Cliqueu damunt la imatge per veure l'Àlbum complet

3r B

Cliqueu damunt la imatge per veure l'Àlbum complet

Primeres fotos del treball de castells a 4t B

Dins de la Unitat de Programació del Circ, treballem l'acrosport, tot i que nosaltres en diem fer castells. És un treball que busca la cooperació entre tots els nens i nenes del grup, a més a més del treball d'equilibri i força, implícit en l'activitat. També aprofitem els coneixements que els alumnes han adquirit a Coneixement del Medi, sobre les estructures corporals: ossos, músculs i articulacions, per tal d'evitar la possibilitat de fer-nos mal.

Els alumnes treballen en petits grups de manera autònoma, mitjançant una fitxa amb imatges de les diferents figures. Cada grup decideix quina fa primer i quines després. Dins de cada grup i ha un alumne encarregat de fotografiar el resultat, és a dir, primer ajuda als seus companys a construir correctament el castell i després els retrata amb una càmera de fotos. No cal dir que aquest alumne va canviant a cada nou castell. Aquestes fotografies son doncs el recull del treball dels alumnes.

Noves fotos dels racons d'Educació Infantil

Aquí teniu una mostra dels racons que han estat treballant els nostres alumnes d'Educació Infantil durant aquest 1r trimestre. Com podeu veure, han estat jugant i descobrint noves habilitats a partir del material que els hi hem proporcionat a les sessions de psicomotricitat.

Classes dels Dofins (P3 A), dels Cargols (P4 A), de l'Univers (P4 B), dels Taurons (P5 B) 

i de les Sargantanes (P5 C) 

Classe del Lleons (P3 B) i Peixos (P5 A)

ELS RACONS A LES SESSIONS D'EDUCACIÓ FÍSICA

Una de les metodologies que fem servir a les classes d'Educació Física de l'escola és la del treball per racons, especialment a Educació Infantil i a Cicle Inicial de Primària. ¿Què són els racons? i ¿Com els fem? La idea principal és dissenyar un entorn d'aprenentatge on els alumnes puguin aprendre de manera autònoma, tot respectant els diferents ritmes d'aprenentatge i els interessos dels alumnes. 

A cada sessió els mestres disposem un seguit de materials o espais de joc, amb intencions educatives diferents, com per exemple desenvolupar habilitats motrius bàsiques, joc simbòlic, promoure jocs cooperatius, aprendre a compartir el material,... Els alumnes poden anar a  inventar o  crear jocs nous, expressar les seves inquietuds i motivacions, aprendre habilitats dels  altres companys. El mestre participa jugant amb els alumnes durant la sessió i ajuda a motivar l'adquisició de nous aprenentatges o la consolidació d'aquests.

Abans d'acabar la sessió, tots ens asseiem en rotllana per tal d'explicar  el que hem aprés de nou, quins jocs ens hem inventat, o si hem descobert alguna cosa.

Amb aquesta metodologia es pretén:

• Que els nens i les nenes treballin de forma autònoma i amb responsabilitat. Es pretén crear un espai per el desenvolupament de l'autonomia personal.
• Cada sessió hi ha espais que permeten a l'alumne desenvolupar tasques amb diferents graus de complexitat. L'aprenentatge d'aquestes no comença i acaba en una sessió, sinó que es va desenvolupant al llarg del curs i fins i tot en d'altres cursos escolars.
• Permet respectar els diferents ritmes d'aprenentatge dels alumnes, doncs cadascú té capacitats diferents i cal que cadascú arribi en el moment oportú. Fugint de la desmotivació provocada sovint per la frustració que provoca el fet de no poder fer una cosa que els altres fan.
• Es dóna molta importància als nens a reflexionar sobre allò que fan, se'ls convida a que ho expliquin i fins i tot ho reflexionin, perquè sovint promovem l'aprenentatge entre companys. Allò que jo com a nen he aprés a fer , ho puc transmetre als altres, fins i tot amb d'altres companys de cursos superiors i inferiors.
• Es promouen racons que connectin amb els interessos dels alumnes, perquè no hi ha aprenentatge sense motivació. La tria dels materials emprats en el disseny de les sessions sempre té present allò que passa a l'escola i fora d'aquesta. Com per exemple l'ús de patinets, o de raquetes de Tennis de Taula, pràctiques que estan molt de moda a l'escola. 
• Però també intentem emprar una gran varietat de recursos, perquè les diferents sensibilitats  (pel que fa a diferents capacitats, experiències personals i  interessos) que hi ha en un grup classe se sentin còmodes. I és que no hi ha aprenentatge sense emoció, si els nens estan bé, són feliços amb allò que fan, aprendran més i tindran més ganes d'aprendre coses noves.
• És un espai per posar en pràctica els valors i les normes de convivència apreses, sovint cal esperar torns per fer ús d'un material, o cal compartir el que hi ha entre tots.
• Que l'alumne aprengui a autoregular-se l'aprenentatge a partir de la utilització d'estratègies d'autoavaluació, ja sigui a nivell de tot el grup o individual. L'alumne avalua el treball de tot el grup, el d'un company, el seu propi treball i el de la sessió, tant verbalment com per escrit.

Podeu veure una petita mostra d'algunes fotos i vídeos del treball de racons a diferents cursos, cliclant damunt la imatge

Racons a Àlbums Web de Picasa

La setmana de la Mobilitat Sostenible i Segura a l'escola Giroi

Valorem molt positivament la implicació dels alumnes i les famílies de l'escola en aquesta setmana, perquè la nostra participació ha estat un èxit, tal com mostra el gràfic que us deixem a continuació:

També us deixem un recull de fotografies i vídeos de com han anat les sessions d'Educació Física amb bicicletes i patinets.

Us animeu a continuar col·laborant amb una mobilitat més sostenible i segura cada dia.

SETMANA DE LA MOBILITAT SOSTENIBLE

Del 22 al 29 de setembre se celebra a Catalunya la Setmana de la Mobilitat Sostenible i Segura. Sota el lema 'Aire net - Fes el pas!', la Setmana del 2013 proposa una cerca de noves formes de mobilitat, allunyar-nos del domini absolut del cotxe particular, cap a un transport més sostenible, segur i saludable. Canviant la nostra manera de desplaçar-nos podem augmentar els nostres nivells d’activitat física, contribuir a millorar la qualitat de l’aire que respirem a les ciutats i ajudar a prevenir els accidents de trànsit. Escollir el transport públic col·lectiu per anar a la feina, caminar o moure’s en bicicleta per anar de compres en comptes d’agafar el cotxe pot ser una bona forma de protegir i millorar la salut.

Des de l'escola Giroi ens adherim a aquesta campanya i per això proposem als nostres alumnes que vinguin en bicicleta i patinets per fer-els servir a les classes d'Educació Física, els següents dies:

• Dilluns 23 de setembre: 4t B i 6è B
• Dimarts 24 de setembre: 2n B , 5è A i 4t B.
• Dimecres 25 de setembre: 2n A, 1r B i 1r A
• Dijous26 de setembre: 6è A i 5è B
• Divendres 27 de setembre: 3r B i 3r A

L'ESCOLA SOBRE RODES: PATINS I BICICLETES.

Us deixem un recull de fotos i videos de diferents sessions d'aquest trimestre dels treballs de patins en línia i bicicletes.

• Les màrfegues són una gran eïna per aprendre a patinar, perquè bloquegen les rodes i ens permet havituar-nos millor a portar uns patins als peus. També podem emprar un espai amb gespa per aconseguir els mateixos resusltats:

• Els jocs són també una bona manera d'aprendre a patinar, sempre que dominem les tècniques bàsiques de patinar: girar i frenar. En el Joc dels "llops,les gallines i les serps", els participants decideixen el grau de participació, es a dir han de decidir quan actuar i què fer, això ajuda els nens i les nenes ha desenvolupar les capacitatats relacionada amb la presa de decissió i valoració de la situació. A més a més el fet de jugar en equip afavoreix el treball de cohesió de grup.

JOCS AMB PATINS: LLOPS, GALLINES I SERPS

• Les bicicletes a Segon de Primària. Vam treballar petits equilibris amb la bicicleta, amb la finalitat d'aprendre a dominar aquesta per poder pedalar amb major seguretat.

Bicicletes 2013

CROQUETES, CAP I TOMBES, ...