Ja tenim aquí els Castellers de 4t A

Cliqueu damunt la imatge per accedir a l'àlbum de fotos

.

CASTELLERS A TERCER

3r A

Cliqueu damunt la imatge per veure l'Àlbum complet

3r B

Cliqueu damunt la imatge per veure l'Àlbum complet

Primeres fotos del treball de castells a 4t B

Dins de la Unitat de Programació del Circ, treballem l'acrosport, tot i que nosaltres en diem fer castells. És un treball que busca la cooperació entre tots els nens i nenes del grup, a més a més del treball d'equilibri i força, implícit en l'activitat. També aprofitem els coneixements que els alumnes han adquirit a Coneixement del Medi, sobre les estructures corporals: ossos, músculs i articulacions, per tal d'evitar la possibilitat de fer-nos mal.

Els alumnes treballen en petits grups de manera autònoma, mitjançant una fitxa amb imatges de les diferents figures. Cada grup decideix quina fa primer i quines després. Dins de cada grup i ha un alumne encarregat de fotografiar el resultat, és a dir, primer ajuda als seus companys a construir correctament el castell i després els retrata amb una càmera de fotos. No cal dir que aquest alumne va canviant a cada nou castell. Aquestes fotografies son doncs el recull del treball dels alumnes.

Noves fotos dels racons d'Educació Infantil

Aquí teniu una mostra dels racons que han estat treballant els nostres alumnes d'Educació Infantil durant aquest 1r trimestre. Com podeu veure, han estat jugant i descobrint noves habilitats a partir del material que els hi hem proporcionat a les sessions de psicomotricitat.

Classes dels Dofins (P3 A), dels Cargols (P4 A), de l'Univers (P4 B), dels Taurons (P5 B) 

i de les Sargantanes (P5 C) 

Classe del Lleons (P3 B) i Peixos (P5 A)

ELS RACONS A LES SESSIONS D'EDUCACIÓ FÍSICA

Una de les metodologies que fem servir a les classes d'Educació Física de l'escola és la del treball per racons, especialment a Educació Infantil i a Cicle Inicial de Primària. ¿Què són els racons? i ¿Com els fem? La idea principal és dissenyar un entorn d'aprenentatge on els alumnes puguin aprendre de manera autònoma, tot respectant els diferents ritmes d'aprenentatge i els interessos dels alumnes. 

A cada sessió els mestres disposem un seguit de materials o espais de joc, amb intencions educatives diferents, com per exemple desenvolupar habilitats motrius bàsiques, joc simbòlic, promoure jocs cooperatius, aprendre a compartir el material,... Els alumnes poden anar a  inventar o  crear jocs nous, expressar les seves inquietuds i motivacions, aprendre habilitats dels  altres companys. El mestre participa jugant amb els alumnes durant la sessió i ajuda a motivar l'adquisició de nous aprenentatges o la consolidació d'aquests.

Abans d'acabar la sessió, tots ens asseiem en rotllana per tal d'explicar  el que hem aprés de nou, quins jocs ens hem inventat, o si hem descobert alguna cosa.

Amb aquesta metodologia es pretén:

• Que els nens i les nenes treballin de forma autònoma i amb responsabilitat. Es pretén crear un espai per el desenvolupament de l'autonomia personal.
• Cada sessió hi ha espais que permeten a l'alumne desenvolupar tasques amb diferents graus de complexitat. L'aprenentatge d'aquestes no comença i acaba en una sessió, sinó que es va desenvolupant al llarg del curs i fins i tot en d'altres cursos escolars.
• Permet respectar els diferents ritmes d'aprenentatge dels alumnes, doncs cadascú té capacitats diferents i cal que cadascú arribi en el moment oportú. Fugint de la desmotivació provocada sovint per la frustració que provoca el fet de no poder fer una cosa que els altres fan.
• Es dóna molta importància als nens a reflexionar sobre allò que fan, se'ls convida a que ho expliquin i fins i tot ho reflexionin, perquè sovint promovem l'aprenentatge entre companys. Allò que jo com a nen he aprés a fer , ho puc transmetre als altres, fins i tot amb d'altres companys de cursos superiors i inferiors.
• Es promouen racons que connectin amb els interessos dels alumnes, perquè no hi ha aprenentatge sense motivació. La tria dels materials emprats en el disseny de les sessions sempre té present allò que passa a l'escola i fora d'aquesta. Com per exemple l'ús de patinets, o de raquetes de Tennis de Taula, pràctiques que estan molt de moda a l'escola. 
• Però també intentem emprar una gran varietat de recursos, perquè les diferents sensibilitats  (pel que fa a diferents capacitats, experiències personals i  interessos) que hi ha en un grup classe se sentin còmodes. I és que no hi ha aprenentatge sense emoció, si els nens estan bé, són feliços amb allò que fan, aprendran més i tindran més ganes d'aprendre coses noves.
• És un espai per posar en pràctica els valors i les normes de convivència apreses, sovint cal esperar torns per fer ús d'un material, o cal compartir el que hi ha entre tots.
• Que l'alumne aprengui a autoregular-se l'aprenentatge a partir de la utilització d'estratègies d'autoavaluació, ja sigui a nivell de tot el grup o individual. L'alumne avalua el treball de tot el grup, el d'un company, el seu propi treball i el de la sessió, tant verbalment com per escrit.

Podeu veure una petita mostra d'algunes fotos i vídeos del treball de racons a diferents cursos, cliclant damunt la imatge

Racons a Àlbums Web de Picasa

La setmana de la Mobilitat Sostenible i Segura a l'escola Giroi

Valorem molt positivament la implicació dels alumnes i les famílies de l'escola en aquesta setmana, perquè la nostra participació ha estat un èxit, tal com mostra el gràfic que us deixem a continuació:

També us deixem un recull de fotografies i vídeos de com han anat les sessions d'Educació Física amb bicicletes i patinets.

Us animeu a continuar col·laborant amb una mobilitat més sostenible i segura cada dia.

SETMANA DE LA MOBILITAT SOSTENIBLE

Del 22 al 29 de setembre se celebra a Catalunya la Setmana de la Mobilitat Sostenible i Segura. Sota el lema 'Aire net - Fes el pas!', la Setmana del 2013 proposa una cerca de noves formes de mobilitat, allunyar-nos del domini absolut del cotxe particular, cap a un transport més sostenible, segur i saludable. Canviant la nostra manera de desplaçar-nos podem augmentar els nostres nivells d’activitat física, contribuir a millorar la qualitat de l’aire que respirem a les ciutats i ajudar a prevenir els accidents de trànsit. Escollir el transport públic col·lectiu per anar a la feina, caminar o moure’s en bicicleta per anar de compres en comptes d’agafar el cotxe pot ser una bona forma de protegir i millorar la salut.

Des de l'escola Giroi ens adherim a aquesta campanya i per això proposem als nostres alumnes que vinguin en bicicleta i patinets per fer-els servir a les classes d'Educació Física, els següents dies:

• Dilluns 23 de setembre: 4t B i 6è B
• Dimarts 24 de setembre: 2n B , 5è A i 4t B.
• Dimecres 25 de setembre: 2n A, 1r B i 1r A
• Dijous26 de setembre: 6è A i 5è B
• Divendres 27 de setembre: 3r B i 3r A